Ordet "madrasa" har ett halvt ursprung som betyder "att studera på en plats". På arabiska och många arabiska-influerade språk, madrasa (madrasah, madraza eller medrese) representerar alla privata, offentliga, sekulära och religiösa lärande institutioner inklusive en skola och ett universitet för muslimska eller icke-muslimska elever. I islamiska länder innehåller madrasas vanligtvis några kurser, ofta två som hifz (memorera hela Koranen) och 'ālim (för dem som vill bli muslimska ledare). en 'ālim lär tolkningen av Koranen, islamisk lag, profeten Muhammeds lärdomar, logik och muslimsk historia. Men i muslimska minoritetsländer, däribland väst, hänvisar madrasa till ett religiöst utbildningssystem där elever studerar islamiskt innehåll på arabiska, inklusive koran, hadith, islamisk historia och arabisk litteratur. De flesta madraser är vanligtvis, men inte alltid, kopplade till moskéer.
Tidig historia av Madrasas
Ett av de tidigaste bevisen på madrasa-utbildning spårar tillbaka till 859 AD i Marockos Jāmi'at al-Qarawīyīn (Universitetet i Al Quaraouiyine), ett av de äldsta universiteten. Andra tidiga nämnder inkluderar Egypten runt 959. Under medeltiden (tionde århundradet) i den islamiska världen var en maktab lägre än en madras och lärde sig ofta i moskéer ensam, medan madrasa innebar högre utbildning. Men den sekulära vetenskapen, etik, musik och filosofiska studiernas integration i madrasa kom senare under denna period. Mellan elfte och fjortonde århundradet växte madrasa läroplanen och blev mer sofistikerad för att inkludera islamisk filosofi och senare discipliner som matematik, geografi, astronomi och astrologi. Under det osmanska riket integrerades madrasa-utbildningssystemet med andlig, intellektuell, skriftlig och muntlig utbildning. Användningen var bred i en omfattning av att omvandla en kyrka till en madrasa för att undervisa den då högst rankade haditen och medicinen.
Betydelsen av Madrasa enligt islam
Muslimska lärda tror att madrasa-utbildning ankrar på den koraniska versen där profeten Muhammad säger att "Gud, ge mig kunskap"Och i andra verser där han sa"Den som lämnar hem för att söka efter kunskap går med Gud, "Och"söka kunskap från vaggan till graven ". Dessutom säger det tidlösa arabiska "Lärarnas bläck är mer värdefull än martyrernas blod, "Visar hur viktigt utbildningen var för tidiga muslimer. Att tro att profeten Muhammad lärde och spridade barmhärtighet, madraser lär profeternas haditer för att människor ska vara bättre människor och tjäna till förbättring av mänskligheten. Av dessa texter är det tydligt hur och varför madrasa-utbildning var och fortfarande är viktig för islam.
Madrasa och humanitärt bistånd
I en värld där det västra utbildningssystemet sprider sig snabbt, omfattar muslimska majoritetsländer också systemet. Som eliten och medelklassen i dessa nationer fortsätter att migrera till den västerländska utbildningsplanen, lämnas madrasas att fungera som ett humanitärt system för fattiga studenter. Dåliga föräldrar registrerar barn i madraser som inte behöver mycket pengar att springa och där de får gratis utbildning tillsammans med måltider och i vissa fall en plats att bo. Ofta tjänar lärare också på frivillig basis eller för låga löner.
Misbruk av ordet Madrasa
Av den senaste historien har världen aggressivt västerländskat och madraser har befunnit sig i en besvärlig position för att försöka upprätthålla islamisk utbildning. På grund av denna ideologiska konflikt hjälpte vissa madraser att sprida anti-västerländska känslor och väckte radikala rörelser som det muslimska brödraskapet, Jamaat-Islami och Nahdatul Ulema, vars kandidater inkluderar Irans Ayatollahs, Mujahideens ledare och Talibans ledare. Med den stigande stigmatiseringen och radikaliseringen av islam har ordet madrasa sedan dess använts i negativa sammanhang, särskilt i den post-9 / 11 icke-islamiska världen. De som inte förstår ordet och de radikala muslimerna bidrar till den negativa användningen. Radikala muslimer har använt vissa madraser för att faktiskt förgifta eleverna med fördjupad information om jihad. Därför växer eleverna och sprider hat mot andra religioner och enheter. Denna situation har varit särskilt fallet i många länder som Somalia, Jemen och Kenya.
